Målrettet dialog i praktiske matematikkaktiviteter
I den overordnede delen av læreplanen står det at skolen skal la elevene utfolde skaperglede, engasjement og utforskertrang, og la dem få erfaring med å se muligheter og omsette ideer til handling. Dette er jo fine visjoner og en selvfølge kan vi si, men hva skal egentlig vi matematikklærere bidra med?
For å møte de overordnede målene kan vi gjøre undervisningen virkelighetsnær og relevant med praktiske aktiviteter, men dette har lett for å bli noe vi gjør «ved siden av», i stedet for at det blir inngangen til viktige kompetansemål vi har i faget. Det må vi prøve å gjøre noe med, og et av de viktigste virkemidlene for dette er hvordan vi bruker dialogen for å lede aktivitetene.
Denne kursdagen vil være todelt. Først skal vi prøve ut noen enkle aktiviteter og lære om og øve på verktøy for å få til en målrettet dialog i klasseromsfelleskapet. Deretter vil vi sammen planlegge og prøve ut praktiske matematikkaktiviteter mot konkrete matematiske mål. Det overordnede og ambisiøse målet for kurset er å tette gapet mellom de fine visjonene og matematikken vi vil at elevene skal lære i vårt klasserom.
Påmeldingen til kurset åpner 10. juni 2026.
Antallsbegrensning: max 40 deltakere. Her gjelder prinsippet om første-mann-til-mølla.
Stig Eriksen er ansatte ved Institutt for matematiske fag på UiA. Han har lang erfaring som kursholder og lærer innenfor matematikkdidaktiske emner. For tiden er han utlånt til Matematikksenteret for å være med å planlegge og gjennomføre «Matematikkløftet», en del av den nasjonale satsingen «Meningsfull matematikk» – et oppdrag fra Kunnskapsdepartementet etter Stortingsmelding 34 «En mer praktisk skole».